Y cuesta acostumbrarse a escribir en el iPad?

Muchos me habéis hecho esa pregunta dentro y fuera del blog, y hoy me he encontrado con un ejemplo muy ilustrativo.

Esta mañana he quedado con un compañero para hacer una práctica y cuando ha visto que escribía con el stylus me ha dicho algo tipo:

“Hala qué guay! Me dejas probar a mí?!”

Última vez que he escrito sobre iPad en el día. No había quien se lo quitara. Al cabo de un rato ya dominaba el arte tal que así:

He de admitir que tardé más en acostumbrarme que él (yo sospecho que ha estado practicando a escondidas). Como veis, lo hace todo directamente a mano alzada, sin protector de muñeca, ni zoom, ni gaitas!

Confío en que el video responda a vuestra pregunta, y espero vuestros “oooh! aaaah!” en los comentarios, así como pedidas de autógrafos del modelo del video (está soltero, creo).

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iLoveTv – para los respiros de estudiar, series!

Si eres universitario, probablemente estés enganchado a 92375298357 series. Estudiar un rato, capítulo, estudiar otro rato, capítulo. Así la época de exámenes se hace más llevadera.

Con tanta serie es un poco lioso llevar la cuenta de por qué capítulo vas en cada una o cuándo saldrá el próximo.

Solución? Esta app tan molona, iLoveTv! Sí, vale, es una app de un amigo mío, pero de verdad que he probado muchas otras de este estilo y ésta es la que más me gusta con diferencia (iTV Shows le sigue de cerca, he de admitir). Tiene la estética de la app de Twitter y es bien mona. Aquí tenéis un vídeo hecho por el creador:

El detalle que más me gusta es el calendario. Cuando añades las series que sigues, te aparecen en un calendario tipo iOS para saber cuándo saldrá el siguiente capítulo. El problema de estas apps suele ser que cuando sale un nuevo capítulo en EEUU, tarda un día en llegar a España con subtítulos, entonces no nos aparece el día que debería. Así que iLoveTv mueve los capítulos un día hacia delante para que aparezcan en el día “real”. Seguir leyendo

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FAQ – Preguntas frecuentes que me suelen hacer

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Ese iPad te tiene que venir bien para ver las diapositivas en clase, pero ¿qué haces cuando tienes que apuntar cosas?

También uso el iPad, hay aplicaciones para poder escribir con un stylus que incluso son más cómodas que escribir en papel (NoteShelf).

No te da miedo romperlo?

Sí, por eso lo cuido más.

No te cuesta acostumbrarte? Qué paciencia, yo no podría!

Claro que podrías! Hay que tener paciencia los primeros días, pero luego merece la pena. Al final es mucho más cómodo que un folio porque se puede copiar y pegar, incluir imágenes de internet, escribir con teclado, poner etiquetas… Además del peso que te quitas de encima (literalmente). Si tienes un compañero de clase al lado con iPad y te pierdes algún momento, le dices que te copie esa parte de los apuntes y lo puedes pegar y seguir adelante (o si vas al baño!). Seguir leyendo

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Idea – Tablas en los apuntes

Señores y señoras, estudiantes con iPad y estudiantas con iPad, he vuelto! :)

Hoy, tomando apuntes se me ha ocurrido una tontería. El zoom de NoteShelf es un poco engorroso a la hora de hacer tablas, por lo que he hecho una tabla en Numbers, luego una captura de pantalla, lo he recortado y pegado en NoteShelf. Así dicho el proceso puede sonar un poco rollo, pero es más rápido que hacer las tablas a mano (y quedan mucho mejor!)

Resultado:

Para verlo más despacio: Seguir leyendo

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Somos una generación visual

Mi padre me ha mandado hoy este vídeo de un médico argentino, Roberto Rosler. No sé si era más una charla o un monólogo, porque no he parado de reírme y he aprendido un montón. ¿Que por qué hablo ahora de médicos? Porque dice cosas que corroboran mi última entrada.

Los estudiantes actuales somos de la generación de la tele y el ordenador. Somos una generación visual. Si los de otras generaciones, que lo que hacían era devorar libros, nos intentan enseñar sólo con texto, nos entra por un oído y nos sale por el otro. O nos entra por un ojo y nos sale por el otro.

Bueno, él lo explica y lo desenrolla mucho mejor y os prometo que van a ser 40 minutos muy divertidos.

Aviso, son 3 partes.

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Apple y la educación

Bueno, por fin ayer terminé los exámenes y soy libre… hasta el lunes. Sí, un día de fiesta tengo, jo.

Precaución: entrada larga. Los valientes podéis seguir leyendo.

El viernes tuvo lugar el esperado evento de educación de Apple en el Guggenheim de Nueva York. Me habría gustado ver la presentación con palomitas, pero me coincidía con un examen y tuve que guardarlas para luego.

Las nuevas genialidades que nos regaló Apple fueron iBooks 2, iBooks Author y iTunes U App. Las reviews las traeré otro día.

Para los que quieran ver el vídeo oficial de la presentación, 7:22 minutos:

Para los que quieran ver la presentación completa, 1 hora, click aquí.

Merece la pena ver la presentación completa, no mentía en Twitter cuando dije esto:

Los argumentos que dieron los profesores para reemplazar libros de texto por iPads me parecieron muy lógicos y simples, tanto que no entendí por qué la gente está tan en contra de esta (r)evolución. Os pego y traduzco algunas de estas frases:

“In textbooks there are diagrams, but they’re static. Something like a cell membrane is a fluid thing, it’s always moving.”

“En los libros de texto hay diagramas, pero son estáticos. Por ejemplo, la membrana de una célula es algo fluido, siempre se está moviendo.”

“Textbooks are very expensive, they’re usually 60$ to 100$ for different textbooks.”

“Los libros de texto son muy caros, normalmente cuestan entre 60 y 100$.”

“They’re extremely heavy and if you have 3 or 4 in a backpack it’s a lot of weight, so some students will simply quit bringing textbooks to class.”

“Son extremadamente pesados y si tienes 3 o 4 en la mochila es mucho peso, así que algunos estudiantes simplemente dejan de llevarlos a clase.”

“There’s no reason today to assume that kids have to use the same tools they used in 1950. In fact, to do so is to prepare them for a world that has already passed.”

“No hay ninguna razón hoy en día por la que haya que asumir que los niños tienen que usar las mismas herramientas que se usaban en 1950. De hecho, hacerlo es prepararles para un mundo que ya ha pasado.”

Más claro agua y más espeso chocolate, que decía mi profe de historia.

La verdad es que así dicho, sí, menuda tontería seguir usando libros de texto en papel cuando en el mundo real hay portátiles y tabletas que ofrecen una infinidad de posibilidades de aprendizaje. Si los estudiantes están acostumbrados al papel, ¿por qué dar clases con cincel y martillo? Si los estudiantes están acostumbrados a la informática, ¿por qué dar clases con papel, boli y tiza?

Me da la impresión de que muchos piensan que si un niño aprende algo como si estuviera jugando, no está aprendiendo de verdad. Como si tuvieran que sufrir para aprender. Como si fuera más bien un trauma de los padres/profes que tenían que aprender todas las lecciones de memoria y sin gusto.

Un día descubrí un juego en internet sobre acertar los países de sudamérica en un mapa. Al primer intento saqué poco más de un cero. Como el juego enganchaba, no paré hasta que tuve un 10, y luego la gracia era conseguir hacerlo en un tiempo récord. Vamos, que en 20 minutos me aprendí los países de sudamérica perfectamente. Algo que no sé si conseguí cuando tocaba en clase de geografía, mirando el papel mal fotocopiado, estático, intentando aprendérmelos muerta del aburrimiento. Es decir, para aprender no hace falta sufrir, o por lo menos puede hacerse mucho menos doloroso de lo que es actualmente. O si no, pues nada, habrá que dar clases con látigo, que según ellos se aprendería mucho mejor.

En Finlandia tienen claro que el aprendizaje debe ser individualizado, que cada uno tiene una forma de entender conceptos y que a cada uno se le da bien un tema distinto. En clases de 40+ alumnos, con horarios que les vienen justos a los profesores para poder terminar los temas (y por lo tanto sin poder dedicar mucho tiempo a resolver dudas) esto es imposible.

Hace un año descubrí iTunes U, un apartado de iTunes dedicado a clases online gratis de muchas universidades del mundo. Si no entendía bien cómo daba las clases un profesor de mi universidad, me metía en iTunes U y buscaba clases de Stanford o Harvard sobre el tema. Me di cuenta de varias cosas:

  • Hay profesores buenos y malos incluso en Harvard
  • Puedo ver la clase del tema que quiera cuando quiera, tantas veces como lo necesite
  • Si me he despistado un minuto mirando a la pared o no he entendido bien algo, puedo rebobinar
  • Hay infinitas formas de dar una clase y puedes encontrar la que más se adapte a tu forma de entender las cosas

En septiembre me chivaron que Stanford iba a ofrecer clases online gratuitas de tres asignaturas de ingeniería. Incluso mandaban deberes y había que hacer exámenes. Me pareció genial, un paso adelante. Esta vez, además de poder ver cada tema tantas veces como quisiera, también podía repetir los deberes hasta tener un 10 y sabérmelo bien. ¿Que no entiendes cómo resolver un ejercicio? Vuelves a ver el vídeo de 5 minutos sobre el concepto correspondiente. No importaba qué puntuación tuviera a la primera, sino cuánto había aprendido al final tras unas cuantas repeticiones. Esto es imposible en una clase normal. Un profesor no puede estar al lado de cada alumno un tiempo indefinido hasta que le salga todo bien.

En el vídeo de arriba, uno de los profesores dice:

“There are students that no matter what you do, you can’t reach them and it’s a very sad feeling. But whenever I see a student make a connection, or have a realization of comprehension and the light bulb just clicks on, I wanna stand up and cheer!

I think with the interactive textbooks on the iPad, that connection will be ocurring on a regular basis. It will definitely change my students’ lives for the better. It will create opportunities for them to learn in ways they’ve never been able to learn before.”

“Hay estudiantes que no importa lo que hagas, no puedes llegar a ellos y es un sentimiento muy triste. Pero cuando veo que un estudiante hace una conexión, o entienden algo y la bombilla se les enciende, ¡quiero levantarme y aplaudir!

Creo que con los libros de texto interactivos del iPad, esa conexión ocurrirá regularmente. Definitivamente cambiará la vida de mis estudiantes a mejor. Creará oportunidades para que aprendan de formas que nunca han podido tener antes.”

Entonces, ¿por qué la gente es tan reacia? ¿Qué es lo que le encuentran de malo?

  • “No todos los padres pueden permitirse un iPad para sus hijos”. Como ha dicho la profesora de arriba, un libro de texto cuesta entre 60-100$ en EEUU. En España, en el año 2010 el precio medio de un libro de texto de secundaria era de 20€, que multiplicado por 6 asignaturas de media son 120€ cada curso académico. Un iPad dura más de un año y el modelo más básico se puede encontrar por 379€. Además, en EEUU hay programas de alquiler de iPads en colegios para que todos puedan tener acceso a ellos, incluso gratis. Apple también ha sacado un programa para que los colegios o institutos puedan dar códigos promocionales a los alumnos y que no tengan que pagar nada por los libros de texto interactivos (que por cierto, tienen un precio máximo de 14,99$ establecido estrictamente por Apple).
  • “Los niños van a romper los iPads”. Los mismos niños que por hacer la gracia queman los libros de texto actualmente, serán los que rompan sus iPads. De todas formas, como cuando llegasen a casa también sería su cacharrito para jugar a juegos de coches, supongo que lo tratarían con más cariño. Aparte de la broncaza de los padres, claro.
  • “Ni los colegios e institutos ni los profesores están preparados para semejante salto”. Pues que lo estén. Que sea obligatorio que sepan controlar bien una tableta (es bien fácil).
  • “Los niños van a estar jugando con el iPad en vez de estudiando”. Esa es la gracia. Si la forma de aprender es divertida, mediante juegos o algo dinámico, se dedicarán a aprender con ellos. Creo que se distraen mucho más ahora mirando a la pared mientras el profe suelta el rollo. Yo creo que el que se distrae jugando a matar zombies con el iPad es el mismo que se distrae haciendo avioncitos de papel. De hecho, yo que suelo ser despistada en clase, presto mucha más atención desde que tengo iPad.

Para Apple y para los que hemos dado el salto de usar tabletas en clase, esta evolución es obvia y es una tontería intentar pararla.

Entonces, ¿cuál es el problema? ¿qué es lo que nos impide meter tablets en las aulas? Sólo se trata de actitud.

Esto es lo que tiene de especial Apple y lo que me hace reafirmarme en lo genial que es esta empresa. Creen que pueden cambiar el mundo, y lo hacen. Para la mayoría, eliminar los libros de texto tradicionales es una locura. Como dijo Apple en su campaña publicitaria de Think Different:

“Here’s to the crazy ones. The misfits. The rebels. The troublemakers. The round pegs in the square holes. The ones who see things differently. They’re not fond of rules. And they have no respect for the status quo. You can quote them, disagree with them, glorify or vilify them. About the only thing you can’t do is ignore them. Because they change things. They push the human race forward. While some may see them as the crazy ones, we see genius. Because the people who are crazy enough to think they can change the world, are the ones who do.”

“Esto es para los locos. Los inadaptados. Los rebeldes. Los que crean problemas. Los incómodos. Los que ven las cosas de otra manera. No aprecian las reglas y no tienen respeto por el status quo. Los puedes citar, discrepar de ellos, glorificarles o vilipendiarles. Lo único que no puedes hacer es ignorarlos. Porque cambian cosas. Empujan la especie humana hacia delante. Y aunque algunos les consideran locos, nosotros les consideramos genios. Porque los que están suficientemente locos como para pensar que pueden cambiar el mundo, son los que lo hacen.”

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Actualización de NoteShelf 5.0

Llevaba ya tiempo con ganas de que saliera alguna actualización de NoteShelf, no porque no estuviera a gusto con la app (estoy encantada) sino porque con una actualización podría ser mejor todavía!

Bueno, aquí va un resumen de las novedades:

Introducir texto con teclado

Por fin! Qué ganas tenía de que saliera esta característica. ¿Por qué? Porque aparte de que queda más limpio, se teclea mucho más rápido de lo que se escribe a mano. Por lo tanto, nadie puede decir “¿pero no escribes muy lento con iPad?” Seguir leyendo

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